
高中化学教学教师工作总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它可以促使我们思考,让我们一起来学习写总结吧。那么总结有什么格式呢?下面是小编帮大家整理的高中化学教学教师工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
高中化学教学教师工作总结 篇120__年以来,我担任高二年级化学教学任务,下面对一年来的教学工作进行一下总结,主要有三点。
一、遵循规律,抓住学科特点进行教学
化学课具有很强的实验性,通过化学实验在增强学生的感性认识和理性思维,培养学生的兴趣是化学课的关键。我坚持在教学中抓住化学实验,强化实验的研究性,在此基础上,联系实验现象,针对关键问题做不同角度的研究,直到探究出实验现象与变化规律的内在联系。通过实验问题的研究来把握的关键点,不但达到能使学生们理解重点、难点的目的,更重要的是让学生通过研究实验来体会科学研究的乐趣,学会科学思维方法,促进其智力与能力的发展。一年来,我在抓好实验教学的同时,重点在成绩不好、不想学、不愿学甚至厌学怕学的学生中增大兴趣教学的分量,通过一年的学习,大部分原来对化学不感兴趣的同学提高了学习兴趣和积极性,部分厌学的同学改变了化学“学不会”、“学不好”的看法。
二、注重基础,狠抓基本知识教育
通过对考生答题中存在的问题分析,感觉到主要是与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系,基础知识是学好化学的前提,基础不牢,很难学好化学,因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。因此,在教学中,我坚持抓基本、打基础、夯实学生的基本知识和学习的基本功。抓基础知识,坚持抓化学课本知识,教学中力求每章节过关。
由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识的掌握能力不同,我针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。坚决克服那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,使每个学生对知识的都能消化好、吸收好,避免学习跟不上的学生对化学失去兴趣的'问题发生。坚持抓基本技能,重视化学用语的使用技能和实验基本技能的培养,在平时的实验教学中,让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行化学学习的乐趣,
三、求实创新,积极参加教学改革
创新是每项工作进步发展的灵魂,在教学中根据形势任务的发展变化来进行教学改革是必须和必要的。因此,我积极参加教学改革工作,使自己的教研水平向更高处推进。本学期学校推行了多种的教学模式,要使学生参与到教学的过程中来,更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性,使他们更自主地学习,学会学习的方法。
我积极虚心的听公开课,学习其他老师的优点和长处,借鉴到自己的教学中来,对不足的地方进行及时的修正和修订。积极响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式,使用启发式教学,充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平。
通过一年来的教学,提高了自身的业务素质和知识水平,提高了教学质量,但也存在一些不足,主要是创新力度上还有待提高。接下来的教学过程中,进一步加以强化。
高中化学教学教师工作总结 篇2老师不能只把教案写得具体周全,满意于“今日我上完课了,改完作业了,完成教学任务了。”而应当时时反思自己的教育教学行为,记录教育教学过程中的所得、所失、所感,以备在执教类似课型时进展调整完善。这样不仅使自身学问构造得以完善,也丰富了自身教学实践,同时也为形成自己独特的教学风格,留下宝贵的文字依据。老师要反思的内容许多,本人就以下几个方面粗谈一下自己的体会。
一、 总结精彩片断,思索失败之处
一节胜利的课,往往给人以自然,和谐,安适的享受。师生默契,课堂活泼。学生收获了学习的过程,教师享受着胜利的喜悦。每一位老师在教材处理,教学方法,学法指导等诸方面都有自己的独特设计,在教学过程会出现闪光点。精彩应刚好总结以便优化课堂,更好地调动学生的学习踊跃性,以免教育教学走入庸俗化的'轨道。
教学是一门艺术,又是一门缺憾的艺术。无论你是初涉讲台的青年老师,还是从教多年的中、老年老师,不管你课堂设计,课前打算得多么充分,一节课下来却或多或少存在这样和那样的缺乏,都有进一步推敲和提高的空间。有时候是语言不当,有时候是教学内容处理不妥,有时候练习习题层次不够,难易不当。而对化学课来说,有时还会遇到试验演示失败的现象,这种现象虽然是我们作为老师最不想看到了,但假如真的遇到了就要跟学生好好分析失败的缘由。
二、分析学生状况,采纳不同方法
应当怎样对学生进展教学,老师都会说要因材施教。可实际教学中,又采纳一样的标准去衡量每一位学生,要求每一位学生都应当驾驭哪些学问,要求每一位学生完成同样难度的作业等等。
每一位学生固有的素养,学习看法,学习实力都不一样。我们应细致分析学生状况,采纳不同方法。坚持让学生自己阅读,可变更他们只做题而不看书的不良习惯,有利于学生踊跃思维,形成良好的学习习惯和方法。
三、精选提问时机、提高提问艺术
一节胜利的课,提问是必不行少的教学活动,但也不能为了提问而提问,提问应当选择适宜的时机,提高提问的艺术。
我们老师在提问时,必须要强化学生的问题意识,提高“提问”的含金量,让问题的切入点直截了当,让问题的思索点多维统一,让问题的爱好点贴近学生,让问题的制高点提升学生的思维素养。教学过程是一个不断创新的过程,纸上谈兵的创新是没有任何价值的,我们不断关注自己的教学实践,留心阅读自己的课堂笔记,进展深刻的教学反思,可以增加教学的灵性和悟性,在教学过程中求新求异,切实提高教育教学质量。
四、合理支配课时,正确对待得失
教学课时太少。我了解到许多学科都存在这个问题。有人会问,是不是你自己参加了一些不该加的东西呢?其实这个说法我不赞成,教学一线的老师对“如何使学生能理解或驾驭一些学问,造就相关实力”方面有较深化的了解。
学无止境,工作给我带来了开展时机,但是这个领域的博大精深,要求我不断探究下去,不能浅尝那么止。 在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进。尽快使自己成为一名优秀的人民老师。
高中化学教学教师工作总结 篇3本学期我担当高二158、162两个理科班和159、161、165三个文科班共五个班级的化学教学工作。本学期主要的教学任务是文科班完成“选修模块-化学与生活”的教学任务,而理科班要完成“选修模块四-化学反响原理”,它是继必修课程《化学1》、《化学2》之后的选修课程,从化学反响与能量、化学 ……此处隐藏12227个字……试验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力气、中青年老师熬炼与造就、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革,勇于探究,不断创新,在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。在学校领导的正确指导下,在深刻体会学校教研处的《谨慎落实各项教学常规工作》精神的根底上,以饱满的工作热忱,端正的教学看法,行之有效的教学手段,共同提高化学科的教学质量。在南海一中首届《科技周》活动中,化学科组全体教师和高二化学班的学生们通力合作,创作了许多有很高水准的节目,表演的效果获得大家的相同好评。同时,很好地协作学校,完成了《省试验室工作会议现场沟通会》的开展。
关镜青教师的论文,在《中学化学》中发表;叶月丽等四位教师的论文,参与了南海区优秀论文的评比。卢成教师参与学校组织的《青年老师说课竞赛》,获一等奖。
在高考复习指导中狠抓根底学问和根本技能的训练,向中低档题目要升学率,由胡燕华教师负责编定的《单元根底学问训练题》,对中低层次的学生的根底学问的稳固和提高起到了很大的协助作用。
高中化学教学教师工作总结 篇13教师不能只把教案写得详细周全,满足于“今天我上完课了,改完作业了,完成教学任务了。”而应当常常反思自己的教育教学行动,记录教育教学进程中的所得、所失、所感,以备在执教类似课型时进行调剂完善。这样不仅使自身知识结构得以完善,也丰富了自身教学实践,同时也为形成自己特殊的教学风格,留下宝贵的文字根据。教师要反思的内容很多,本人就以下几个方面粗谈一下自己的体会。
一、总结杰出片断,摸索失败之处
一节成功的课,常常给人以自然,和谐,舒服的享受。师生默契,课堂活跃。学生收获了学习的进程,老师享受着成功的欢乐。每一位教师在教材处理,教学方法,学法指导等诸方面都有自己的特殊设计,在教学进程会显现闪光点。杰出应及时总结以便优化课堂,更好地调动学生的学习积极性,以免教育教学走入庸俗化的轨道。
教学是一门艺术,又是一门遗憾的艺术。不管你是初涉讲台的青年教师,还是从教多年的中、老年教师,不管你课堂设计,课前准备很多么充分,一节课下来却或多或少存在这样和那样的不足,都有进一步推敲和提高的空间。有时候是语言不当,有时候是教学内容处理不妥,有时候练习习题层次不够,难易不当。而对化学课来说,有时还会遇到实验演示失败的现象,这种现象虽然是我们作为教师最不想看到了,但如果真的遇到了就要跟学生好好分析失败的.原因。
二、分析学生情形,采取不同方法
应当怎样对学生进行教学,教师都会说要因材施教。可实际教学中,又采取一样的标准去衡量每一位学生,要求每一位学生都应当掌控哪些知识,要求每一位学生完成同样难度的作业等等。
每一位学生固有的素养,学习态度,学习能力都不一样。我们应仔细分析学生情形,采取不同方法。坚持让学生自己浏览,可改变他们只做题而不看书的不良习惯,有利于学生积极思维,形成良好的学习习惯和方法。
三、精选提问时机、提高提问艺术
一节成功的课,提问是必不可少的教学活动,但也不能为了提问而提问,提问应当挑选合适的时机,提高提问的艺术。
我们教师在提问时,一定要强化学生的问题意识,提高“提问”的含金量,让问题的切入点直截了当,让问题的摸索点多维统一,让问题的爱好点贴近学生,让问题的制高点提升学生的思维素养。教学进程是一个不断创新的进程,纸上谈兵的创新是没有任何价值的,我们不断关注自己的教学实践,留意浏览自己的课堂笔记,进行深入的教学反思,可以增强教学的灵性和悟性,在教学进程中求新求异,切实提高教育教学质量。
四、公道安排课时,正确对待得失
教学课时太少。我了解到很多学科都存在这个问题。有人会问,是不是你自己加入了一些不该加的东西呢?其实这个说法我不同意,教学一线的教师对“如何使学生能知道或掌控一些知识,培养相干能力”方面有较深入的了解。
学无止境,工作给我带来了发展机会,但是这个领域的博大精深,要求我不断探索下去,不能浅尝则止。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开辟前进。尽快使自己成为一位优秀的人民教师。
高中化学教学教师工作总结 篇14本学期我校对高二学生进行了选科分班,化学课有十个班为必修,针对我校学生的状况,我们高二化学备课组5位教师根据本学期期初的备课组计划,共同努力,用心开展工作,在狠抓教学常规的基础上,以提高教学质量为目的,各方面工作到达了预期的结果,备课组工作取得了良好的成绩。具体工作总结如下:
1。课程安排:
选修班《化学反应原理》《有机化学基础》
必修班《化学选修2》全册、必修1复习。
2。群众备课:坚持每周一次的备课组活动,进行群众备课,一齐讨论教学资料与教学方法及技巧,利用群众的智慧和力量,提高整个备课组老师的业务素质和潜力,切实把提高教学质量的措施落到实处。同时统一进度,统一作业,统一课堂外的补充练习,固定学生实验时光,抓教学常规,采用以老带新,使全组教师共同进步。
(1)重视对学生的学法指导和感情交流,帮忙学生树立信心克服困难。狠抓听课效率和作业质量两个关键点,坚持有效教学。
(2)利用晚自习做好学生的答疑工作,进行有效盯人。
(3)针对不一样的学生采取不一样的策略,对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下,加强准确性训练和技巧性训练;中等基础的学生紧跟老师,落实好课堂和作业;基础较差的学生利用课余时光群众进行答疑和辅导,在最基本知识的落实上狠下功夫;
3。组织好相关训练
(1)对例题、练习、试题,加强针对性的筛选,个性关注重点知识的落实状况;精心布置每日作业,做到精讲精练。
(2)利用好每周五的`化学限时训练时光,对选修班学生进行训练,着重考察学生一周来所学知识的掌握。要求全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈;同时出好课后的补充练习,要求每小节资料分发一份的课外练习题进行巩固加强。
(3)组织好单元过关题,月考题的命题工作。认真分析阶段性测试的结果,及时调整复习计划和训练资料,辅导范围和方式。
4。组织教师开好公开课,听课之后要相互交流意见,到达共同提高的目的。
(1)本学期共组织过10次备课组内听课、评课活动。
(2)根据学校要求教师汇报课各2节。
除了组内用心开展听课与评课活动外,我们组内教师还十分珍惜校外的学习机会,常派组内教师到兄弟学校进行听课活动,学习他们先进的教学方法,让全组教师不断进步。
5。重视本组教师教科研工作
本学期,我们组老师共同参与了《化学课堂教学的低效成因及其对策研究》专题研究,撰写论文六篇。李顺友老师撰写论文《深挖隐性规律潜能,强化科学方法训练》获区论文评选一等奖,个人课题《在化学习题教学中强化科学方法训练的探究教学模式研究》获区个人课题一等奖。
6。在教学过程中,用心开展环境保护教学,使学生建立环境保护意识