高一英语作文100字
无论是身处学校还是步入社会，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的高一英语作文100字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高一英语作文100字1活动目标：
1.了解花螳螂、枯叶蝶等昆虫利用保护色进行自我保护的本领。
2.产生探究动物自我保护本领的兴趣。
3.让幼儿学会初步的记录方法。
4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
活动准备：
1.幼儿搜集关于昆虫自我保护本领的图书。
2.各种昆虫的头饰，课件，木枝虫、花螳螂、枯叶蝶的动画视频。
2.花螳螂、枯叶蝶等昆虫的头饰。
活动过程：
一、通过课件，寻找昆虫
1.通过春游的形式，引导幼儿观察周围环境的'变化，感知春天的到来，万物复苏，草儿绿了，花儿红了，小昆虫们也出来玩了。通过课件的呈现，引导幼儿观察述说看到的小昆虫们，并模仿各种小昆虫，利用已有经验相互讲述这些小昆是怎样来保护自己的。
2.引导幼儿观察不易发现的昆虫
孩子们，还有几只小昆虫可调皮了，和我们玩起了捉迷藏的游戏，让我们一起来找一找吧，通过课件的呈现让幼儿发现枯叶蝶、花螳螂、竹节虫等昆虫，并引导幼儿观察描述这几只昆虫的特征。
二、教师设疑，引导幼儿寻找答案
1.为什么我们不容易发现它们?它们又为什么要把自己打扮成这样呢?
2.讲述科学小故事《捉迷藏的昆虫》
3.引导幼儿知道它们这样做是为了保护自己，并知道这种保护自己的方法是保护色。
三、师幼交流，认识几种用保护色保护自己的昆虫
四、拓展幼儿的思维，并让幼儿相互交流几种常见动物自我保护的本领
五、通过游戏：“昆虫狂欢舞会”，让幼儿进一步加深对保护色的理解
高一英语作文100字2一、设计意图
中班幼儿对自然界的好奇心与日俱增，他们会在户外小心翼翼地观察蚂蚁和小蜗牛，会细心地照顾植物角中的小乌龟和金鱼。借此契机，开展了以动物为主题的系列活动。在科学《认识昆虫》中，从动物世界的角度导入，在教师自编故事的情景中提高幼儿对科学的探索兴趣，提高萌发对小动物的热爱之情。
二、活动目标
1、借助故事情节，认识常见的昆虫，知道昆虫的主要特征。
2、通过观察、比较，能够分辨出昆虫，提高观察能力。
3、对昆虫知识以及对自然和科学产生兴趣和爱好。
三、活动重点
认识常见的昆虫，知道昆虫的主要特征。
四、活动难点
能够通过观察、比较区分昆虫和非昆虫。
五、活动准备
PPT、小动物音频。
六、活动过程
（一）开始部分
师：在森林王国中住着一群可爱的小动物们，有上蹿下跳的小松鼠，轻盈跳跃的小鹿，有天上飞的小鸟、大雁、老鹰，还有水里游的小鱼小虾。它们无忧无虑地生活在这片森林中。“叮”，这时森林广播站传来了小蜜蜂的声音。
播放小蜜蜂音频：“大家好，我是小蜜蜂，明天是我的生日，邀请我的昆虫朋友们来参加生日派对，聚会地点在森林之家，欢迎昆虫朋友们的到来哦。”
（二）基本部分
1、听故事、辨昆虫。
（1）师：第二天早上，第一个到森林之家的小动物是小蚯蚓。
播放小蜜蜂和小蚯蚓的音频：
小蜜蜂：“小蚯蚓，对不起，你不能参加我的生日派对。”
小蚯蚓：“小蜜蜂，为什么我不能参加呢？”
小蜜蜂：“小蚯蚓，你是我的好朋友，但你不是我的昆虫朋友，因为你没有腿，所以你不能参加我的昆虫生日派对。”
（2）师：紧接着来到森林之家的是小蜘蛛和小蜗牛。
播放小蜘蛛、小蜗牛、小蜜蜂的音频：
小蜘蛛听到了高兴极了，说：“小蜜蜂，我可以参加你的生日派对吗？”
小蜜蜂：“对不起，你也不能参加，因为你的头上没有触角。”
小蜗牛：“小蜜蜂，我有触角，我可以参加吗？”
小蜜蜂：“小蜗牛，对不起，你也不能参加，因为你的身体没有头、胸、腹三部分。”
（3）师：这时，小蝴蝶和小蜻蜓飞来了，小蜜蜂开心地迎接着它们的到来。
播放小蝴蝶、小蜻蜓、小蜜蜂的音频：
小蜜蜂：“小蝴蝶，我的昆虫朋友你好，欢迎你来参加我的生日派对，快请进吧。”
小蝴蝶：“谢谢你，因为我的身体有头、胸、腹三个部分，而且我还有一对触角和六条腿，所以我是昆虫。”
小蜻蜓：“我也有头、胸、腹三个部分，也有一对触角和六条腿，所以我也是昆虫。”
小蜜蜂：“小蜻蜓，欢迎你，我的昆虫朋友！”
2、两两对比，认识昆虫的特征。
（1）分别对比蚯蚓、蜘蛛、蜗牛和小蜜蜂，小结它们被拒之门外的原因。
师：小朋友们，请问你们发现小蜜蜂昆虫朋友的'秘密了吗？
请观察图片上蚯蚓和蜜蜂，它们俩有什么不同？
请观察蜘蛛和蜜蜂，它们俩有什么不同？
为什么蜗牛也会被拒之门外呢？请认真观察蜗牛和蜜蜂，它们俩有什么不同？
小结：蚯蚓没有腿，蜘蛛没有触角，蜗牛没有头、胸、腹三个部分。所以，它们都不是昆虫。
（2）对比蜜蜂和蜻蜓，总结昆虫的特征。
师：现在请小朋友仔细观察蜜蜂和蜻蜓，它们俩有什么相同之处呢？
小结：蜜蜂和蜻蜓都有头、胸、腹三个部分，有一对触角和六条腿，所以它们俩都是昆虫。
3、寻找更多昆虫，加入生日派对。
（1）师：现在来参加小蜜蜂生日派对的昆虫朋友只有小蝴蝶和小蜻蜓，它们想请小朋友们帮助它们寻找更多的昆虫一起参加，让我们一起看看还有哪些是昆虫宝宝吧。
（2）寻找昆虫
出示寻找昆虫记录表，幼儿根据昆虫的特征进行观察和区分，昆虫贴上绿色圆点，非昆虫贴上红色圆点。
小结：
①蝴蝶和螳螂是昆虫，标记为绿色圆点。
②蜘蛛、蜈蚣和蜗牛不是昆虫，标记为红色圆点。
③蚂蚁有头、胸、腹三个部分，有一对触角和六条腿，是昆虫，标记为绿色圆点。
（三）结束部分
小蜜蜂邀请小朋友们化身为昆虫一起参加生日派对，幼儿选择自己喜欢的昆虫头饰，随着音乐一起开心地玩耍。
七、活动延伸
师：小蚂蚁的生日派对快结束时，毛毛虫一扭一扭地来了，小朋友猜猜看毛毛虫是昆虫吗？能参加生日派对吗？我们在下次活动中一起揭秘答案吧。
本次活动以小蜜蜂举办生日宴会为线索 ……此处隐藏9877个字……
活动感想：
如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深深感到：教师一定要善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。
高一英语作文100字13活动目标：
能有创意的使用不同美工材料表现自己喜欢的昆虫。
体会独立完成任务的快乐。
培养探索自然的兴趣。
在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
昆虫制作方法。
广告颜色、蜡笔、图画纸、筷子、粗毛线、椰子叶、陶土（或自制面团）、剪刀、白胶、水彩笔。
日常用品：
牙刷、竹筷、叉子、汤匙、塑料袋、报纸。
活动过程：
情幼儿观看幼儿用书《昆虫大集合》，并一起讨论：
--书上有哪些昆虫？
--它们是用什么材料做成的？
--它们是怎样制作出来的？
请幼儿选出自己想做的昆虫模型，并鼓励其进行独立思考：用什么材料做？可以怎么做？
鼓励幼儿按昆虫的'不同特征，尽情创作--蝴蝶、蜻蜓类细长形的昆虫：用纸或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆虫造型，粘贴在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、汤匙上，即可组成昆虫造型；再画上眼睛，装上触须，将更逼真。
--运用圆形的容器如冰淇淋、果冻盒子、贴上圆点和6只脚，就是瓢虫了。
--鼓励幼儿使用不同材质进行制作，完成后大家一起分享作品。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
高一英语作文100字14活动目标：
1、认识蟋蟀、螳螂，观察比较它们的外形特征，了解其生活习性。
2、能理解昆虫的生活习性与人们之间的关系，大胆交流自己的发现。
3、喜欢探究昆虫的秘密，知道爱护益虫。
活动重点：
了解蟋蟀、螳螂的外形特征和生活习性。
活动难点：
仔细观察蟋蟀、螳螂间的异同，并能大胆分享自己的发现。
活动准备：
（经验准备）：
在生活中见过螳螂、蟋蟀；
（物质准备）：
1、画有螳螂、蟋蟀的记录板6块、表征圆点若干；
2、课件、蟋蟀叫声音频、蟋蟀&螳螂生活习性的音频；
3、展示板（空间准备）：幼儿围半圆&围桌坐
活动过程：
一、以猜谜的方式导入活动，激发幼儿对昆虫的兴趣。
（一）猜螳螂提问：身穿绿衣裳，挥舞大刀忙，左一下右一下，消灭害虫美名扬！这是谁呀？
（二）猜蟋蟀提问：家住暗角落(播放课件），身穿酱色袍，头戴黑铁帽，窸窸窣窣叫。（播放音频）听，它还会唱歌呢！
二、幼儿观察、操作、比较、感知蟋蟀与螳螂外形特征的异同，并分组记录表征螳螂和蟋蟀腿、翅膀的数量。
（一）幼儿观察图片，分享各自发现，了解蟋蟀、螳螂的不同之处。提问
1：看一看蟋蟀、螳螂分别长得什么样子？它们的头上有什么？身体上有什么？
小结：原来螳螂和蟋蟀有这么多的不同之处：身体的颜色不一样；螳螂前腿有大刀一样的武器，头呈三角形，这是蟋蟀没有的；而蟋蟀能发出好听的叫声，螳螂却不能。
（二）幼儿操作、记录，并分享交流蟋蟀、螳螂的相同之处。
过渡语：但我们也发现了它们身上有相同的地方——各自有翅膀和腿，到底有几对翅膀和几条腿呢？请大家一起数一数、看一看，用贴圆点的方式记录下来。
（观察要求：2名幼儿为一组，观察、表征蟋蟀与螳螂腿和翅膀的'数量，请一名幼儿把大家的发现与表征进行分享）提问：谁来分享一下你的发现？它们的腿有几条？翅膀有几对？有哪些相同的地方？小结：刚才小朋友用了最短的时间把螳螂和蟋蟀翅膀、腿的数量观察的又快又准确，发现原来蟋蟀、螳螂分别都有6条腿、2对翅膀，都会飞，它们还有一个共同的名字叫“昆虫”。
三、引导幼儿讨论、交流，进一步了解蟋蟀、螳螂的生活习性。
（播放视频）
提问1：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里吗？（鼓励幼儿结合生活经验自由交流各自想法）
提问2：蟋蟀和螳螂各自有什么本领呢？它是我们人类的好朋友吗？（播放视频）
小结：螳螂生活在田地里、草丛里的植物上，有自身的保护色，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，它是益虫，也是我们人类的好朋友；蟋蟀生活在土穴里、草丛里或者砖块的下面，喜欢在夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种农作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。
过渡语：通过观看视频，我们又了解了蟋蟀和螳螂更多的小秘密，其实，生活中还有好多小昆虫，春天到了，它们也开始出来活动了，希望小朋友在生活中多去观察、探索更多昆虫的小秘密，有时间一起分享你的发现。
延伸活动：
1、鼓励家长引导幼儿有意识地在生活中认识、了解更多的昆虫，探索、发现其中的秘密。2、在科学区，投放其它相关昆虫的标本，供幼儿观察、学习。
高一英语作文100字15活动目标：
学习用连贯得语句清楚地表达画面得内容。
观察昆虫的居住环境。
活动准备：
"看图说话"：《观察昆虫》
挂图：《昆虫大集合》、《观察昆虫》。
捕虫网、饲养箱、工具书、菜园。
事先到附近观察地形。
活动过程：
复习挂图《昆虫大集合》，与幼儿交流分享曾经接触昆虫的经验，并请幼儿回答：
--还见过哪些昆虫？
--昆虫长什么样子？
--它们会做些什么事？
--通常在哪里可以看到？
与幼儿一起看挂图《观察昆虫》的画面，了解户外观察鹰注意的事项，激发幼儿到户外观察的兴趣。
--引导幼儿仔细观察画面，理解画面内容。
--鼓励幼儿根据事情的前后顺序，用连贯的语句清楚表达画面内容。可通过提出问题进行引导：观察前应该做哪些准备工作？观察时可以做些什么事？要注意什么？
组织幼儿到户外观察。
--观察前将幼儿分组，并提醒幼儿注意安全，仔细观察，并小心爱护昆虫。
--视当时的情况，捕捉几只容易饲养的昆虫放在饲养箱中带回教室。
与幼儿分享观察的经验，并请他么说一说：
--你找到了什么昆虫？在哪里找到的.？
引导幼儿根据观察到、捕捉到的昆虫，大胆提出问题，并把幼儿的问题制作成海报。
