初中信息技术教学教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的初中信息技术教学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中信息技术教学教案1《机器人唱歌》
【教学目标】
1.知识与技能
◆了解机器人的发声原理;
◆学习音乐模块的使用;
◆设计机器人唱歌程序;
◆了解多次循环结构的使用方法。
2.过程与方法
◆认识机器人发声装置：
◆了解音乐模块的使用方法;
◆编写多次循环结构的程序。
3.情感态度与价值观
◆培养学生分析问题、解决问题的能力，认真思考调试中出现的现象，根据现象确定其成因：
◆培养学生的观察能力，让学生将所学知识与生活实际相结合;
◆培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。
【教法选择】
任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学方法。
【教学重点】
1.发声装置的安装与使用;
2.条件结构在机器人编程中的应用;
3.音乐模块的使用。
【教学难点】
机器人唱歌程序的编辑与调试。
【教学过程】
一、创设情景，导入新课
教师活动
学生活动
二、展现目标，引入任务
教师活动
机器人的发音是通过安装在机器人主板上的喇叭发声来实现的。机器人编程软件中的音乐模块，可以让机器人实现演奏音乐等功能，也可以实现“人机对话”。本节课将学习机器人的输出表现形式——声音;学习机器人“演奏音乐”和“多次循环”模块的使用。你想让机器人为你唱什么歌曲?通过老师下面的操作，可以轻松地让机器人演奏一段美妙的音乐。
学生活动
认真听讲，跟随教师的讲解演示，提出问题。
三、自主学习，任务探究
教师活动
1.机器人发声装置的讲解及安装，引入音乐模块(你喜欢唱什么歌曲?想不想让机器人给你唱一唱呢?要想听机器人给你唱歌很简单，学习音乐模块，然后设计程序就能实现了);
2.指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习。利用网络资源及平时积累，理解音乐模块中的各种定义(音高、音长、休止符等概念);
3.布置学习任务：唱歌机器人的程序设计，以“雪绒花”为例。
学生活动
1.结合教材完成任务。在练习过程中，完成快的.同学辅导制作有困难的同学;
2.试着去完成“各显神通”中的两个问题。
教师活动
1.引导和激励各组的探索学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动，归纳出制作唱歌机器人时遇到的各类问题，记录到“成长基石”中;
2.引导学生自主学习“资源视窗”中的内容。
学生活动
自主学习，互相交流，共同探讨。
四、学习评价、归纳总结
教师活动
1.利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评;通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容;
2.启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务;
3.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。
学生活动
1.欣赏作品，自评、他评;
2.完成“博弈舞台”中的任务;
3.记录学习成果及学习感受。
【教学反思】略
初中信息技术教学教案及教学反思相关文章：
初中信息技术教学教案2教材分析
本活动是安徽义务教育新课程实验教科书(非零起点)七年级《信息技术》下册“第四单元欢乐家庭总动员”的“活动3精彩文稿动起来”。
本活动是在上次活动的基础上，为多媒体作品设置超链接和添加动画效果。本次活动主要分为以下2个阶段：1)设置超链接;2)添加动画效果。
学情分析
设置超链接和添加动画效果在七年级上册学生已经学习过，所以操作起来比较容易，此节课添加了一个“动作路径”动画效果的设置，操作起来也不难，教师只有稍加引导即可，对于本节课内容学生比较感兴趣，教师要充分利用这一点，发挥学生的操作积极性，最后不能忘记培养学生正确合理评价多媒体作品的习惯。
教学目标
知识与技能
1、掌握添加超链接的方法。
2、掌握自定义动画及幻灯片的切换效果的设置。
3、了解评价多媒体作品的方法。
过程与方法
1、通过设置超链接、自定义动画及幻灯片的切换效果，掌握增强幻灯片条理性、灵活性和观赏性的方法。
2、通过对多媒体作品的评价，了解多媒体作品的评价过程及方法。
情感、态度及价值观
1、通过作品制作，培养学生的设计和审美能力，培养自我评价意识。
2、维持学生的学习兴趣和欲望，培养学生的创作激情。
教学重、难点
重点：
1、设置母版上按钮的超链接
2、添加自定义动画效果和幻灯片的切换效果。
3、培养学生对作品进行评价的意识。
难点：对超链接的理解和制作。
课时安排
1课时。
教学流程
一、创设情境、引入活动
屏幕展示：展示方轻舟同学的作品“欢乐家庭总动员、ppt”，让学生比较此作品与同学上节课完成的作品有什么不同。
学生活动：学生观看作品，思考，讨论，回答问题。
教师总结：按钮上添加了超级链接、设置了自定义动画及幻灯片的切换效果。今天我们的任务就是完成上述设置，并对最终作品进行评价。(结合课本P129“剖析室”)
二、任务驱动、展开活动
说明：为了保证学生顺利完成此节任务，把教师课前准备的.“欢乐家庭总动员、ppt”文件通过电子教室软件发送给学生，让学生在此基础上完成今天的操作。不要让学生在自己上节课编辑的文件基础上来完成本节任务。考虑到有些学生上节课的任务可能没有完成，所以导致没有办法完成今天任务。
1、设置超链接
任务驱动：参考课本P130图4、3、1完成母版上按钮超链接的设置。此时教师巡视指导。完成上述任务的同学，完成课本P130“创新园”部分的操作。(此时教师巡视指导，并不断提示操作方法及注意事项。)
教师评价、总结：教师总体评价学生完成任务情况，并简单演示操作步骤(多种方法设置超链接 ……此处隐藏1274个字……【教学重点】计算机安全与杀毒软件的使用
【教学难点】计算机安全的防范措施
【教学过程】
一、导入新课：
从世界上第一台电子计算机在美国诞生到现在的五十三年的时间里，计算机的软硬件技术得到了迅猛的发展，计算机开始逐步走进家庭，但是，同学们在使用计算机的过程中，尤其是上网以后，计算机信息系统的安全性问题显得越来越突出，今天这节课，我就给大家介绍保障计算机信息安全的意义与措施。
二、讲授新课：
1、提出问题：计算机安全包括哪两个方面？
（计算机系统安全和信息内容安全）
2、提出问题：我们怎样在信息交流过程中保障信息安全？
（1）加强安全意识：树立信息安全意识，负责任地使用信息技术，不做有损信息安全的事。
（2）采取防范措施：掌握一些保障信息安全、防范各种事故的必要措施和有效方法：
如：硬件系统的安全；软件系统的`安全；用户数据的安全；病毒、黑客的防范等。
讲到“病毒、黑客”四个字时，语气要强烈一些。然后立刻提问：大家知道什么是“黑客”和“计算机病毒”？
“黑客”往往是指那些利用自己掌握的计算机技术、通过未经授权非法入侵别人的计算机系统而达到自己的个人目的的人。
“计算机病毒”是隐藏在计算机系统中的一种程序，它通过自我复制或者修改其他程序扰乱计算机系统的正常工作，甚至对计算机系统造成破坏。计算机病毒是一个小程序,能够自身复制自身,会将自己的病毒码依附在别的程序上，通过宿主程序的执行，伺机传播病毒程序，有一定潜伏期，一旦条件成熟，进行各种破坏活动，影响计算机使用。
注：提问时注意从以下几个方面启发学生：
（1）“计算机病毒”首先是某些人编写的一种计算机程序；
（2）为了掩人耳目，病毒程序在计算机内怎么藏身？
（3）既然病毒不是一个独立的文件，它怎么被执行？
（4）计算机染了病毒之后，是立即发作吗？
（5）为什么把这种程序称作“病毒”？像生物病毒一样有复制能力。
（6）计算机病毒对计算机有什么影响?毁坏数据,影响使用；
3、计算机病毒对计算机的影响：
（1）降低系统执行效率；
（2）在屏幕上显示各种信息；
（3）造成死机；
（4）部分文件被删除；
（5）改变存储在硬件上的程序；
（6）破坏整个硬盘或软盘内资料。
4、计算机病毒的特点：计算机的病毒多种多样，表现出的症状也各不相同。但无论是良性的还是恶性的它们都有如下共同特点：
（1）具有破坏性。病毒不但能影响屏幕的正常显示，减漫运行速度，占用磁盘存储空间，它还能破坏磁盘中的数据和程序，甚至能破坏计算机的硬件。如CIH病毒能破坏计算机的主板。
（2）具有隐蔽性。病毒大多隐藏在正常程序中，很难发现。
（3）具有潜伏性。病毒侵入计算机后，它能长期潜伏，待一定的条件满足后才起作用。例如：黑色星期五病毒，它发作的条件是：每月的13号且这一天正好是星期五。
初中信息技术教学教案6初中信息技术教学设计：EXCEL
授课班级:初二
课题:第二章Excel简介
授课时间:1课时
教学目标:1.使学生掌握单元格与区域的选择；2.使学生掌握各种类型数据的录入方法和技巧；
教学要求：学生能够输入各种类型数据到工作表中。
教学重点、难点:1.各种类型数据的录入方法和技巧。2.:在工作表中录入分数、班级等类型的数据。
教学方法：讲授法、演示与实践法、任务驱动法。
教学场所：在计算机房中完成教学。
教材分析及教学过程
第一课时
数据输入导课:
同学们好，我们在日常生活中经常碰到各种各样的表格，你们常见的有哪些表格？我们可以用哪些软件完成表格的基本操作?对表格中的数据可以做哪些操作？那同学们想一想哪个软件处理数据更方便快捷、直观？
新课：
一、Excel的启动与退出
1.“开始”菜单→“程序”→“MicrosoftExcel”；
2.点击“关闭”按钮，“文件”菜单→“退出”。
二、Excel的编辑窗口
三、单元格与区域的选择
1．选定一个单元格⑴用鼠标选定：将鼠标指针指向待激活的单元格,单击左键，被激活的单元格方框将以粗黑线方框显示；⑵用键盘选定：
补充材料(或教后感)1.让学生明白，很多软件可以做同一件事情，但是，要找出最合适、效率最好的。就跟学习一样，学习方法很多，但必须找到最适合自己的。教材分析及教学过程直接按住键盘上的方向键将粗黑框移到指定的单元格。⑶单元格的命名：列坐标+行坐标。例如：A1单元格等。
2.选定一个区域⑴选定一个连续区域将鼠标指针指向待选定区域的第一格，按住左键不放，连续向左或向右对角线方向拖动，被选定的区域将高亮显示。⑵选定一个不连续区域选定第一个单元格或区域后，按住“Ctrl”键不放再激活第二、第三等单元格或区域。⑶选定一行或一列直接用鼠标单击相应的行坐标或列坐标名称。⑷选定整个工作表单击行列坐标交叉处的“全选”按钮。四、录入表格数据录入数据时，首先应分析一下表格中各栏数据的类型特征，因为不同类型的数据其录
入方法有所不同。分析题目：考号栏和成绩栏均为数值型数据，姓名栏、班级栏均为字符型数据。1．序列数据自动填充法⑴先输入第一个考号，将鼠标指针指向选定区域右下角，按住“Ctrl”键和鼠标左键进行拖动。⑵输入前两个考号，然后选定这两个单元格，将鼠标指针指向选定区域右下角，用鼠标左键进行拖动。2.班级栏的'输入选定单元格，输入’01。3.录入分数一般整数、小数可直接输入，而分数的输入有特殊规定，如：4/5，Excel解释为4月5号，再如：1/34，Excel解释为字符型数据。
补充材料(或教后感）2.以实验一为例讲解。教材分析及教学过程注意：录入分数时，必须在分数前加上0和空格。五、保存和关闭工作表1.保存工作表“文件”菜单→“保存”选项。2.关闭工作表“文件”菜单→“关闭”选型。板书设计：
第二章数据输入
1．同学们常见的表格:课程表、成绩表、体检表等
2．完成表格操作的软件有：Word、Excel等
3．对表格中的数据有哪些操作：编辑、计算、汇总、排序、筛选、打印。
一、Excel的启动与退出
二、Excel的编辑窗口
三、单元格与区域的选择注意：单元格的命名：列坐标+行坐标。例如：A1单元格等。
四、录入表格数据1.序列数据自动填充法;2.班级栏的输入：选定单元格，输入’01;3.录入分数时，必须在分数前加上0和空格。
五、保存和关闭工作表教学反思:补充材料(或教后感)
