【精选】幼儿园大班教案范文汇编6篇
在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案6篇，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班教案 篇1
一、故事与儿歌“聪明的乌龟”
二、设计意图：
故事“聪明的乌龟”讲述了一只乌龟用自己的智慧战胜狡猾的狐狸的'故事，故事中聪明可爱的小乌龟是小朋友最喜爱的形象，是他们的学习的榜样，依据《纲要》语言领域第４、２条。
三、目标：
１、能记住故事中的角色的语言，设计角色的动作，乐意扮演故事中的角色。
２、培养幼儿互相帮助，不畏邪恶的高尚品质。
四、教玩具准备：
桌面教具：一只青蛙、狐狸、乌龟、草地、池塘等动物头饰
五、课题设计：
１、引入、激发幼儿兴趣。
２、讲第一遍故事，后提问：故事的名字叫什么？故事里有些谁？你喜欢谁？为什么？
３、利用桌面教具讲第二遍故事，用边提问边讲述的方法，后讨论：哪些地方可以看出乌龟聪明？
４、幼儿跟讲故事，学习故事里角色的语言，设计角色的动作。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标：
1、理解故事内容;
2、了解“狐假”的含义
3、启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。
活动重点：理解故事内容
活动难点：启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。
活动准备：狐狸、老虎、猴子、梅花鹿头饰。
活动过程：
一、谜语引入，引起兴趣。
小朋友们喜欢猜谜语吗?今天老师给你们带来了一个谜语，看你们能不能猜到：远看像只猫，生来脾气暴，张开嘴巴大声吼，吓得百兽都发抖。(老虎)认识“虎”字。
老虎被称为百兽之王，小动物们都很害怕它。可是，森林中却发生了一件奇怪的事。有一只动物比老虎还厉害，小动物们见了它都吓跑了，想不想知道它是谁?到底发生了什么事?
二、学习故事，出示课题《狐假虎威》(板书)。认识“狐”
出示图片，大胆猜想。
1、出示图1，看图上都有谁?发生了什么事?狐狸会被吃掉吗?它是怎么说的呢?
2、老虎会相信狐狸的'话吗?狐狸又会怎么说呢?(出示图2)
3、老虎会同意吗(出示图3)
就这样狐狸前面走，老虎后边跟，往下会发生什么事呢?
4、出示图4.幼儿说一说，看到小动物们都吓跑了，狐狸会怎么说?
5、出示图5，小动物真正害怕的是谁?那么老虎为什么让狐狸跑掉呢?(被骗了)
6、通过“狐假虎威”这个故事，可以看出狐狸怎么样?(狡猾、聪明)
三、看动画故事，回顾故事内容。
四、复述故事。
运用动作、表情、语言表现狐狸的狡猾。
五、这个故事告诉我们什么道理?
这个故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有本领。同时也讽刺那些仗势欺人者的奸诈狡猾。
六、演一演。
七、活动延伸：将故事讲给家人听。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标：
1.在观察、比较和交流中，感受橘子成熟后挂在枝头造型饱满、色泽红润的美。
2.能大胆运用勾、涂的方法，表现橘子在树上的不同造型。
3.体验创作的乐趣，萌发热爱大自然的情感。
活动准备：
1.颜料、水粉笔、绘画纸、毛巾、水桶等
2.PPT、实物橘子、音乐等
活动过程：
一、欣赏——细致观察成熟橘子的颜色和外形，感受其饱满、红润的特征。
1.出示实物橘子，引导幼儿观察。
师：秋天到了，有许多的水果都成熟了，猜一猜，梁老师今天带来了什么水果？
这是什么？橘子成熟了吗？它是什么样子的？
小结：成熟的橘子是橙色的，呈椭圆（扁圆）形，橘子摘下来之后，你还会发现一个突起的部分叫梗。
2.欣赏PPT——橘子林
这里的橘子树是什么样子的？看一看，树干是怎样的?(粗、矮)枝条又是怎样的？（细细的、长长的、弯弯的）
仔细看一看，树上的橘子都成熟了吗？都是什么颜色的？是什么样子的？有什么不一样？（颜色、大小、果实的密集与稀疏）
这么多的橘子都是长在哪里的？枝条上除了许多红红的橘子之外，还有什么？叶子是什么样子的？（绿色、椭圆）
小结：生活中的橘子树一般有2-3米高，在细细弯弯的枝条上结满了橙色的果实，有一个的，也有两个、三个挨在一起的，它们悄悄地压弯了枝头。
3.个别幼儿尝试画橘子
小结：画橘子时，应该先勾画出橘子的轮廓，再给橘子涂上颜色。（幼儿空手练习）
4.欣赏名画——《门外的橘子树》作者：美国画家温斯洛.荷默
师：我们画的都是一个一个的，那么两个、三个橘子挨在一起又是怎么画的呢？我们一起来看看美国的'一个画家他的作品——《门外的橘子树》。
（1）讨论：这根树枝上有几个橘子挨在了一起，你觉得画家是怎么画的？
小结：如果几个橘子挨在了一起，最前面的橘子画完整，后面的橘子遮住的部分不画。
（2）个别幼儿尝试作画挨在一起的橘子。
二、幼儿集体创作，教师巡回指导。
师：现在你们都想不想自己来画橘子树？你想画几棵？树上有多少成熟的橘子？和同伴说一说。
要求：
1.开始作画时，我们要先画什么？再画什么？最后添画上什么？
2.换色时，把笔在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再换颜色。
3.音乐停止播放时，小朋友绘画全部都要停下来。
三、幼儿作品欣赏
师：你喜欢哪一幅画？为什么？
延伸活动：
*整理绘画工具
*让幼儿带上自己的作品与其他班幼儿一起分享。
幼儿园大班教案 篇4
目标：
1.欣赏故事，了解故事大意，感悟兔子先生的积极心态。
2.尝试用“换个想法”的方式和积极的心态看待生活中不那么幸运的事。
3.感受文学作品的魅力及“换个想法”带来的豁达、愉悦。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
准备：
1.盒子两个（一个内有若干“钻石”，一个为空盒）。
2.故事PPT，事件图片三幅。
3.背景音乐，声音音频。
过程：
一、游戏“幸运猜猜猜”
1.自由选择盒子，体会“幸运”与“不幸运”。
师：今天我带来了两个盒子。你喜欢哪个盒子就请坐在哪个盒子这边。
（幼儿自由选择，分成两边坐下。）
2.说说感受。
师（打开幸运盒，取出“钻石”）：哇，里面有宝物哦。选择这个盒子的小朋友现在心情怎么样？
师：你们选择了这个盒子真幸运啊！里面有好漂亮的钻石！
师：另外一个盒子里会不会有比钻石更好的东西，你们会不会更幸运呢？（打开空盒子）呀！是个空盒子。你觉得幸运吗？心情怎么样？
师：难道选择空盒子就真的不幸运了吗？
二、欣赏、理解故事
师：让我们先来听一个故事，故事的名字叫《幸运的兔子先生》。为什么叫它“幸运的兔子先生”呢？兔子先生究竟遇到了什么幸运的事情？真的'很幸运吗？
1.欣赏、理解故事第1——2段。
师：兔子先生遇到了什么事？你们觉得它遇到的是幸运事吗？为什么？
师：兔子先生觉得自己幸运吗？它是怎么说的？
师：为什么兔子先生觉得自己幸运呢？
师（小结）：原来兔子先生遇到不幸运的事情时，会想办法把事情往好的地方想，找到小幸运，让自己快乐起来。
2.欣赏、理解故事第3段，进一步理解兔子先生的“幸运”。
师（教师讲述前半句）：兔子先生遇到了什么事儿？这事儿幸运吗？为什么？
师：如果你是兔子先生，会怎么想这件事，从中找到小幸运，让自己有好心情呢？
师：我发现你们有点像幸运的兔子先生了，会在不幸运的事情中想办法找到小幸运，让自己快乐起来。我们来听听兔子先生是怎么说的。
3.尝试帮助兔子先生找到第4——6段后半部分中的“幸运”。
（1）倾听教师讲述第4——6段中的前半部分。
师：故事里的兔子先生又遇到了三件不幸运的事儿，请你们听一听是什么事。
（2）交流、讨论。
你们觉得这三件事情中有小幸运吗？现在请你们帮助兔子先生找一找。请你和身边的4个好朋友组成一组，选择一件事情，讨论一下你们找到的小幸运。等会儿我们来分享。
（教师播放音乐，幼儿分组选择事件图片并讨论。）
（3）各组表达自己的想法。
（4）教师小结。
师：你们真棒，找出了这么多小幸运。你们是“幸运的小朋友”。
三、完整倾听故事，感悟幸运
1.完整倾听故事。
师：后来兔子先生遇到了一只饥饿的大野狼，它还能这么幸运吗？答案就在结尾。让我们来完整地听一遍。（播放音乐，教师讲述故事。）
2.提升经验。
师：现在你们知道它为什么叫“幸运的兔子先生”了吗？它是怎么找到幸运让自己快乐起来的呢？
师（小结）：原来兔子先生能把不那么幸运的事情往好的地方想，找到小幸运，从而让自己不管遇到什么事情都能保持好心情。
四、迁移生活经验，寻找幸运
师：还记得刚才的小游戏吗？选到空盒子的小朋友都觉得不幸运，现在你们是怎么想的？怎样让自己觉得也很幸运，让心情变好呢？（引导幼儿表达。）
师（小结）：你们真了不起！从空盒子里找到了许多隐藏的小幸运。我们在生活中可能会遇到各种各样的事情，祝福你们永远都有一个快乐美好的心情！
反思
大班教学活动“幸运的兔子先生”的重点目标是换个角度看问题，寻找看似不幸事情中的幸运，这对大班幼儿而言有一定的难度。但活动结束后，孩子们面带笑容，不停地说着“哈哈！我可真幸运，幸好……”的句式，他们已经找到了幸运。在这个活动中，教师精心设计的帮助幼儿寻找幸运的三个路径值得我们借鉴。
1.带着悬念的游戏——引发对“什么是幸运”的思考
活动以“猜盒子”的游戏开始，装满“钻石”的盒子和空空如也的盒子对比强烈，让幼儿马上感受到了“幸运”和“不幸运”的不同。当选择空盒子组的幼儿满脸失望时，教师的一个颇有悬念的提问“难道选择空盒子就真的不幸运了吗”，引发了孩子对“什么是幸运”的思考。
2.三段式的解读——搭建“寻找幸运”的路径
教师引导幼儿带着悬念和思考进入解读环节。作品由七个平行的小片段组成，前三个片段，教师通过分段讲述逐步帮助幼儿理解什么是幸运；后三个片段，教师请幼儿小组合作、同伴互助来寻找幸运。在活动最后，教师在组织幼儿完整倾听故事前出示大野狼的图片，提醒幼儿用自己的前期经验去感受、体会幸运。以上三段式的解读，将教师的引领、幼儿的自主思考和师幼互动融合在了一起，帮助幼儿搭建了寻找幸运的路径——遇到麻烦事时。把事情往好的方向想一想。
3.生活经验的链接——拓展“寻找幸运”的路径
第四环节“寻找空盒子的幸运”，需要幼儿运用原有生活经验和刚刚习得的策略。孩子们富有想象力和充满正能量的语言告诉我们，他们已经学会了寻找属于自己的小幸运。
幼儿园大班教案 篇5
活动目标
1、丰富幼儿有关小草的知识，初步了解小草对人类生活的利与弊。
2、利用小草进行编织创作活动，体验创造乐趣，培养创新能力。
3、探索、发现生活中草的多样性及特征。
4、了解草能做药材的知识。
教学重点、难点
利用小草的不同特点，进行草垫、草辫、草鞋、小动物等纺织创作活动，体验创造乐趣，培养创新能力。
活动准备
1、 活动前选好活动路线，选择安全适宜的活动场地。
2、每人一把小铲子、一个塑料袋和一个稍大的瓶子。
活动过程
1、草的特征
（1）幼儿来到活动场地后，让幼儿自由地在周围的草地上玩一玩、看一看，说一说小草长在哪里，是什么颜色的，气味如何。
（2）请幼儿在草地上找出自己知道名字的草，并借助铲子把它连根拔起来。
（3）小朋友在草地上互相介绍自己认识的草的名字以及根、茎、叶的特点。
（4）让幼儿再找出自己不认识的草，去请教别人。如果大家都不知道，可以把它放在塑料袋中，带回家问家长或其他人。
2、草的作用
（1）请养过家禽、家畜的小朋友说一说，家禽、家畜每天吃的是什么饲料，草还可以做哪些动物的食物。
（2）请幼儿用手拔一些草，并说说什么感觉。然后让幼儿在草地上和泥地上分别取一些土，讲一讲从哪里取土更容易些，原因是什么，从而使幼儿知道小草具有固土的作用。
（3）让幼儿仔细观察并捏一捏，草地底下的.土和泥地的土有什么不同。引导幼儿想一想，雨后泥地上的水和草地里的水哪个最先蒸发掉，原因是什么，从而使幼儿明白，小草不但能固土还有蓄水、防止水分流失的功能。
（4）引导思考：除了野草外，人们为什么还喜欢种草坪，这两种草有什么不同？
（5）让幼儿在草地里找一找，并运用已有的知识经验谈谈草是哪些昆虫的家，它们为什么选择草丛为家。
（6）简要向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料以及有些草还能做药材的知识。
3、草的害处
（1）请幼儿观察周围的田野，说一说什么地方的草多，什么地方的草少或没有草，为什么？帮助幼儿理解划对人类生活有许多好处，但草的生长也需要阳光、空气、水分的养料，所以，庄稼地或花园里草多了，就会影响庄稼和花的生长。
（2）向幼儿介绍一些对人类有危害的草，提醒幼儿在生活中注意安全。
4、利用草进行创作活动
（1）指导幼儿采集各种小草、野花等在平地上摆出自己喜爱的画面，利用自带的瓶子尝试简单的插花、插草艺术，同伴间可以边摆边交流，互相学习。
（2）请幼儿把自己喜欢的野花、草叶等收集一部分放在塑料袋中，带回幼儿园进行拓印、粘贴活动。
教学反思
教师向幼儿讲清楚草的特征及用、害处，还可以让幼儿联想一下，如果大地上没有一棵草会是什么样子。进一步使幼儿了解到小草还具有净化空气、美化环境的本领。教师和幼儿一起收集各种小野花，结合形状各异的草叶、草茎等，制作花环、花链、花篮、胸花等小装饰品。引导幼儿充分利用小草的不同特点，进行草垫、草辫、草鞋、小动物等纺织创作活动。鼓励幼儿自由走动，互相观摩，比一比谁纺织的种类最多、最漂亮。
小百科：草是一般是指草本植物，是一类植物的总称。并非植物科学分类中的一个单元，与草本植物相对应的概念是木本植物。人们通常将草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”。
幼儿园大班教案 篇6
目标：
1. 了解狗有各种不同的本领
2．体验狗是人类的好朋友，知道我们应该保护它。
准备：小狗招聘会的场景，录象，招聘信，小狗图片，问答卡
活动过程：
一、导入，引发幼儿兴趣。
1．幼儿观察场景，说说什么是招聘会。
小结：招聘会就是人们找工作的地方，小狗招聘会自然就是小狗找工作的地方。
二、了解小狗的本领
1．我们一起来看看有哪些单位要招聘小狗？（ 警察局、牧场、南极考察队、一家三口、杂技团）
2．幼儿自由交流小狗适合去哪里工作并说说理由。
（1） 警察局：狼狗（反映灵敏，奔跑速度快，跳跃能力强，能抓坏人）
（2）牧场： 牧羊犬（不让一只羊掉队，认真负责）
（3） 南极：雪橇犬（力气大，不怕冷，能让我们在雪地里方便的行走）.
（4） 杂技团：杂技狗（聪明的`、灵活、表演节目）
（5）家：家狗（给我们的生活带来快乐）
（6）通过一封信引出导盲犬（教师读信，幼儿看录象）
盲人协会：导盲犬（带盲人安全出门，是盲人的“活拐杖” ）
三、狗是我们的朋友
1．幼儿说说小狗给他们带来的麻烦。
2．幼儿分成4组,每组选择一个问题解决,并把好的办法记录下来。
3．交流：请幼儿代表说说他们一组的好办法。
小结：你们帮小狗想了那么多好办法，让我们把这些学到的好办法告诉身边每一个养狗的人，让所有的人都更喜欢我们的小狗吧！
